课堂促转变，增效才减负

      农三师伽师总场中学  陈永松 彭慧芝
      农三师推行“创设开放式教学情境，构建体验式教学模式”的课堂改革以来，伽师总场中学以三师的课改理念为指导，结合学校自身特点，集全体师生的智慧，出台了“伽师总场中学课堂教学改革纲要和指导要点”，以教导处为具体负责部门，以教研组为基本单元，要求全体教师认真深入学习三师和学校的课堂改革理念，立足课堂，转变思想观念和教学行为，把“培养学生良好的情感体验和良好学习习惯以及学习的能力”作为追求的目标，使课堂成为“师生共学，师生互进”双向共同体。使课堂真正“为学生终身发展奠基”的动态的有效课堂，增强学习的效果，实现有效到高效的转变，切实减轻了学生的学习负担。
      该校在多年的探索和教改中已经形成了不同学科的“体现专业教室与导学案、小组合作、少讲精炼、学生独立与学生互助有机统一的学、研、展、导达的五环节”的课堂教学模式，调动了学生学习的主动性和创造性，增强了主动学习的兴趣和**。
      课改，已经初见成效，该校升入师（市）、省级重点高中的学生逐年增多，在去年的农三师教育教学质量综合评估中荣获一等奖，课堂质量有了保证，学生学习轻松了，老师教学也不再那么劳累，实现了教与学的双向共赢的良好局面。
      以公开课为抓手，以教研为动力，以研促教，以教带研，是该校提升教师的课堂教学能力的重要的平台。现在各教研组根据学校的安排和本组的计划已经相继展开了第一**开课，通过组内评选出前三上报到学校再上校一级的公开课，并评选出一二三等奖，并予以一定的物质奖励，这完备的制度，保证了学校教研的可持续性发展，不断提升学校的教学科研能力，增强了老师教改的积极性和创造性。
 

五年级的公开课   热烈的小组讨论使每个学生都是学习的主人 

四年级公开课    给学生展示的机会，教会学生学会学习

六年级的导学案体现学生的自学与互学的有效学习，培养了学生良好的学习习惯和学习能力