班主任,在细微之处让自己感动吧
摘要：新疆喀什农三师伽师总场中学 陈永松 彭慧芝来华南师大学习已经近半个月了，说实在的还是很牵挂自己的学生，也许是因为自己多年来是用情在做事，用心在做人， 带学生带出了感情吧，尽管带这一届的还不到二十天，就离开 ...
| 新疆喀什农三师伽师总场中学 陈永松 彭慧芝 来华南师大学习已经近半个月了，说实在的还是很牵挂自己的学生，也许是因为自己多年来是用情在做事，用心在做人， 带学生带出了感情吧，尽管带这一届的还不到二十天，就离开了他们，也许是因为担心他们不太适应初中生活，课堂不规范，学习不认真，违反纪律，调皮捣蛋，影响集体的荣誉和利益，担心他们在这个关键的转型适应时期就输在起跑在线，总之，也许是因为工作，也许是情感，我确实很想我的学生和我的同事。 今天下午好不容易休息，打算好好逛逛广州，了解这里的风土人情，放松一下紧绷的神经。刚出华师西校门，就接到了我的同事的短信：陈老师忙吗？我有事咨询你，因为我真的不知道该怎么办了，这几天捡棉花两个班的学生都捡成仇了，你们的人说我说的，不让我们班和你们班说话……，好像是要发生打架的事情，我从她的短信和通电话的话语里听出了这个意思，她很是担心这样的事情发生。 我的搭档，一个刚从学校毕业的年轻的大学生，她的细心，她的担忧，她的焦急和无助，从她委屈已经哭出声的电话里，我真的看到了十年前的我，如果我遇到了这样的问题，我也会像她这样担心和焦急的，这是老师的职业本能的体现，更何况一个年轻的缺乏经验和威信不足的新老师。我感到了她的担心和忧虑委屈，要不她不会在这样的情况下给我打电话。 我首先安慰她，*老师没关系，别着急，现在两个班不是什么也没发生吗，学生出现问题是很正常的，每当这种时候就是挑战我们的时候到了，我当时给了她几点建议：一、如果可以让带班的班主任老师知道这个事情，（但她说，她不想让我们带班的老师知道，所以找我了。我理解她的想法。）召集两个班的主要班委了解情况，了解学生的反应，看看流言从何而来。二、让学生明白：七年级是一个荣辱共同体，如果不讲团结，让他们向学校申请，把任课老师分开（两个班的课都是一个老师带），如果学校答应了，那么他们不讲团结又另当别论了（这些肯定是不可能实现的，正是因为如此，才可以让学生更深刻的理解什么是一个共同体）；三、让学生们明白：相识在一起劳动，是一种缘分，我们应该珍惜，学会宽容，懂得理解，与人为善；四、如果他们还真的控制不了，如果真的要出现一些违反纪律的不和谐的事件的话，那么请你告诉他们，我真的很想他们，我希望他们快乐，平安健康，希望他们想想事情的后果，他们那样的行为会给班集体，给老师，给家长，给自己，给学校带来了什么，要想清楚，能做就去做，不能做就要消除误会，用理智的办法把问题处理好。 她给我建议说给我们班的纪律委员说说，接通电话那个低沉不太自信的声音我又听到了，陈老师你放心我们不会有什么事情的，你在那里好好学习吧，我们都想你了，我们在捡棉花，他说了很多话，滔滔不绝。我告诉他尽管老师没和他们联系，但老师真的是很牵挂他们，他又告诉我，老师你放心吧，班里情况都很好，特别提出数学课同学们都很认真，我给他开玩笑，是不是赵老师是老教师比我教的好啊，是不是别的课就不好好学啊，他说不是的老师，我们基础本来就差，如果我们上课不认真，害怕你回来后我们跟不上，太让我感动了真的，我就想，做老师如果做到了让每一位学生都能为老师，为班级作想，那么这样当老师是幸福的，尽管成就感不大。当时我就说，谢谢你们，一定要把老师的感谢和欣慰幸福的感受告诉同学们，我应该向你们鞠一躬，谢谢你们。 到此时，我想我可以进入主题了，问他现在大家在劳动很辛苦，同学们表现怎么样，都能完成任务吧，有没有什么事情啊，他告诉我大家都很好，任务大多数都可以完成，同学们都挺好的，没什么事情，就是这几天两个班的同学不怎么来往了，是他们老师说的不要他们班的学生和我们班的来往，怕我们把他们带坏了，所以同学们都很生气。我很惊讶，他对我很坦诚，我心里一喜，孩子们还是和我的心在一起。我追问一句，听说你们现在的关系很紧张是吗？我就问他，你相信宁老师会是这样的老师吗？宁老师工作应付吗？对同学不好吗？如果你是老师你会给你的学生说这样的话吗？他的回答是：老师很好，经常和我们在一起，我问他既然老师这么好，你们为什么要相信那样的流言呢？我们是不是缺乏冷静和思考啊？如果你们真的相信了，对*老师是不是一种伤害呢？对宁老师公平吗？他在电话的那头沉默了，我知道他在听，他在想，大约过了两分钟，他说老师，我和同学们都明白了，谣言影响我们两个班的团结关系，伤害了宁老师对我们的感情，我知道该这么做了。啊他知道这么做了？我真的很诧异！我问他拿你想怎么做，他的回答让我吃惊，更是感动，他说，我下来马上代表我们七（3）班的学生给*老师道歉，没多想，冲动了，对不起老师，然后把你的意思告诉全体同学，我们在以后要团结，因为我们是个荣辱共同体，到此时，我还能说什么，还可以说什么，说什么都是多余的了，这也许是我平时对学生的熏陶和影响起到了作用吧！ 一场风波就化解了，晚上*老师很高兴的告诉我没事了，他们都好了，你真有经验。其实也许是经验，但只有经验是不够的，因为更多的需要的是智慧和对学生的真挚的情感和真实的爱。 班主任老师在学校教育中承担不可替代的角色，应是学生的精神道德的榜样，作为班主任应是学生精神世界的发现者、开拓者、引领者，只有丰富了他们的内心精神世界，才使培养学生的良好的品行和心理素质成为更大的可能，丰富学生的精神世界，才使得提升学生的生命质量成为更大的可能，把学生培养成有感情、有情感、有思想、有素养的鲜活个体，让我们的教育更好的实现其自然教育和社会教育的功能。 班主任工作很是辛苦，但更有收获和成就感，作为班主任，要注重教育的细节，如果自己做的事情感动不了自己，又怎么能感动别人，尤其是情感丰富的学生呢？ 一个学生如果在他的学习生涯中遇到一个好老师，尤其是好班主任老师，成为他们的精神领袖,这个老师就是做一件功德无量的事了，我常常这样想，也努力的向这个目标去实践，尽管自己知道还相差甚远，但我仍然在努力。 （以上基本事实是真实的，是现在我在广州华南师大学习，我们学生在拾棉花时候发生的一件事情。） |
