班级管理是一门艺术，管理得好，就能把班级从一个集合体培养成一个目标高远、团结向上、行动一致的优秀班级，就能让每一个孩子健康快乐地成长。我从事班级管理已有20年的时间，在这人生最美好的旋律中，自认为奏出了人生的一段乐章。积累了一点点管理班级的经验，下面，我就此谈谈我的一点看法：
一、要管理好班级体，首先要热爱教师这职业，要爱学生。有了爱心，才会为之去奉献，才有可能管理好一个班级体。爱就是力量，有了力量就有了动力，才能努力地去做好班里的一切事情，才不至于被动的去应付各种事情。不是领导叫你去做，而是自己主动地、自觉地去完成各项工作。我们班有一个同学名叫沈立兵，他妈妈是个精神病患者，他爸爸又疲于为生活而奔奔波，从小就没有得到过母爱。在社会上染上了打架、偷盗等不良行为，我接班后，通过慢慢的了解，才知道他是因为得不到母爱、缺乏家庭教育和父母亲的关爱而误学了这些不良行为。我心里很难受，多次找他谈话、谈心，一方面从物质方面去帮助他，另一方面从精神上鼓励他，像妈妈一样地关心、爱护他，工夫不负有心人，终于用自己的爱心感化了他。慢慢地，他的学习成绩、思想品德等在班里都有了明显的好转，改正了一切不良行为。
二、对待每一位学生要坚持“人人平等”的原则
作为一名班主任，对每一位学生都要一视同仁，公平对待，有时候，私下常听有的同学在议论：某某同学他爸爸是当官的，老师就让他坐前面，某某同学家里有钱老师就特别的喜欢他……成绩好的同学犯了错误就轻描淡写的随便批评两句，成绩差的同学犯了错就狠狠地骂学生，在这样的环境中怎能让学生很好的去学习呢？我在接任任何一个新班级时就很注意这方面的技巧。
在实际教学中，我们常会有意无意地出现这样一种假象：我们时常教育孩子学做人的同时，却在用自己的行为教育学生做一个“假人”这是我们值得为之反省的一个问题。
三、在管理班级问题上，处理一些事情时，最好采用民主的方法比较好，让每一位孩子都有机会展示自我。有了他们发言的机会，让他们学会自己管理自己，他们才会真实的感觉到自己时时刻刻是这个整体的一部分，每一个人的一言一行都会影响到整个集体的荣誉，无形之中，就慢慢形成了一股积极向上的氛围。
四、班主任批评学生时最好采用“退三进一”法。
所谓“退三进一”法，就是在批评纠正学生的一个缺点时，先表扬他的三个优点，这样学生很容易接受、纠正其缺点。古人有“忠言逆耳”的说法，对于尚未成年的中小学生来说，他们的思想意识，正处在朦胧的发育阶段，辨别是非的能力还不强，如果不能很好的引导，而是一味的批评指责，就很容易导致他们产生抵触的情绪，那将会造成所有的工作将事倍功半。所以，我在处理一些学生的过错时，一般都是以引导为主、表扬为主，让他们在引导过程中，逐步相信和听从老师的教导，逐步认识到自己的错误行为或意识，逐步培养他们区分是非的能力。“只有感化、才能转化”，这也是我教育学生的一点体会。
总之，作为一位班主任首先要有一颗爱心、要平等地对待每一位学生；第二说话要讲求艺术，绝不能针尖对麦芒，做到从他的角度出发，让他信任自己；第三处理问题要积极稳妥，三思而后行，最忌讳来回反复，让学生认为你胸无主见；第四对人对事要公平合理，坚持一个尺度，既不轻谁、也不重谁，做到是非分明，只有这样，做到捧着一颗心来，不带半根草去，才能使一个个班级体朝着更高远的目标迈进。
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